@article{oai:kunion.repo.nii.ac.jp:00002125,
 author = {中西, 千春 and 本島, 阿佐子 and 堀江, 志磨 and 進藤, 郁子 and 蔭山, 真美子 and Nakanishi, Chiharu and Motojima, Asako and Horie, Shima and Shindo, Yuko and Kageyama, Mamiko},
 issue = {2},
 journal = {研究紀要, Kunitachi College of Music journal},
 month = {Mar},
 note = {本研究では，2016年度の学長裁量経費受給研究「音楽実技グループレッスンにおける思考力育成についての実態調査」に続いて，演奏実技の学びの可視化をし，学生の「学びやすさ」と教師の「教えやすさ」のための考察を行った。本研究のフレームワークとしては，Young & Wilson (2000)によって開発・実践された「学びと評価の指標」となるICEモデルを活用した。ICEモデルに沿って，声楽実技におけるIdeas（考え）・Connections（つながり）・Extensions（応用）の要素を明らかにし，学びのフェーズを整理した。次に，評価の指標となるチェックリストを試作し，卒業・学年末試験の採点を試み，教育目標への到達度を測った。さらに，声楽の試みに倣ってピアノ実技におけるICEモデルの活用をした。本研究の結果，ICEモデルの量と質の両方を備えた指標は，演奏の学びに求められる楽譜の再現という量的な「技術力」と，表現を深め，感動を伝える質的な「表現力・魅力・創造力」を評価するのに適していると思われた。},
 pages = {453--453},
 title = {レッスンにおける教師の働きかけについての考察},
 volume = {53},
 year = {2019},
 yomi = {ナカニシ, チハル and モトジマ, アサコ and ホリエ, シマ and シンドウ, ユウコ and カゲヤマ, マミコ}
}