{"created":"2023-07-25T09:59:28.809843+00:00","id":2123,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"a857e73e-cf1d-4c8c-9808-283773a2f7e5"},"_deposit":{"created_by":4,"id":"2123","owners":[4],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"2123"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:kunion.repo.nii.ac.jp:00002123","sets":["91:206"]},"author_link":["3717","3718"],"item_10002_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2019-03-29","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicIssueNumber":"2","bibliographicPageEnd":"448","bibliographicPageStart":"447","bibliographicVolumeNumber":"53","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"研究紀要"},{"bibliographic_title":"Kunitachi College of Music journal","bibliographic_titleLang":"en"}]}]},"item_10002_description_5":{"attribute_name":"抄録","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"本研究の目的は，高等教育における英語リメディアル授業において，英語力育成とともに，思考力を育成する発問デザインの開発・提案をすることである。思考力を促す発問を考えるために，ブルームの改訂版教育目標の分類（Anderson & Krathowl et al., 2001）を活用した。大学の英語力初級向けのリーディングスキル育成の教材（以下RST）と批判的思考力とリーディングスキルの両方を育成する教材（以下CTT）の発問を比較してどのような認知プロセスカテゴリーを促すことを意図しているかを調べた（Nakanishi & Ando et al., 2018 ; 中西＆安藤, 2018 ; 中西, 2018）。その結果，CTT（2冊）とRST（3冊）の共通点はテキストの長さの平均が250ワード程度であることと，事実確認の発問（Remember, Recognizing）が多いことが示された。相違点は，CTTでは6つの認知プロセスカテゴリーすべてを促す発問があるのに比べて，RSTでは3つの認知プロセスカテゴリーしか促していないことであった。この研究結果より，RSTを使用する教師は，テキストの発問に不足する認知プロセスカテゴリーを認識し，授業目標に応じて，それを補った発問デザインをすべきであることが示唆された。","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_10002_publisher_8":{"attribute_name":"出版者","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"国立音楽大学"}]},"item_10002_source_id_9":{"attribute_name":"ISSN","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"02885492","subitem_source_identifier_type":"ISSN"}]},"item_access_right":{"attribute_name":"アクセス権","attribute_value_mlt":[{"subitem_access_right":"metadata only access","subitem_access_right_uri":"http://purl.org/coar/access_right/c_14cb"}]},"item_creator":{"attribute_name":"著者","attribute_type":"creator","attribute_value_mlt":[{"creatorNames":[{"creatorName":"中西, 千春"},{"creatorName":"ナカニシ, チハル","creatorNameLang":"ja-Kana"}],"nameIdentifiers":[{}]},{"creatorNames":[{"creatorName":"Nakanishi, Chiharu","creatorNameLang":"en"}],"nameIdentifiers":[{}]}]},"item_keyword":{"attribute_name":"キーワード","attribute_value_mlt":[{"subitem_subject":"高等教育","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"英語リメディアル","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"テキスト分析","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"発問","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"ブルーム改訂版","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"認知プロセス","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"思考力","subitem_subject_scheme":"Other"}]},"item_language":{"attribute_name":"言語","attribute_value_mlt":[{"subitem_language":"jpn"}]},"item_resource_type":{"attribute_name":"資源タイプ","attribute_value_mlt":[{"resourcetype":"departmental bulletin paper","resourceuri":"http://purl.org/coar/resource_type/c_6501"}]},"item_title":"英語リメディアル授業における思考力を促す発問デザインの開発","item_titles":{"attribute_name":"タイトル","attribute_value_mlt":[{"subitem_title":"英語リメディアル授業における思考力を促す発問デザインの開発"},{"subitem_title":"A Design of Questions to Improve Cognition at College English Remedial Classes","subitem_title_language":"en"}]},"item_type_id":"10002","owner":"4","path":["206"],"pubdate":{"attribute_name":"公開日","attribute_value":"2019-05-20"},"publish_date":"2019-05-20","publish_status":"0","recid":"2123","relation_version_is_last":true,"title":["英語リメディアル授業における思考力を促す発問デザインの開発"],"weko_creator_id":"4","weko_shared_id":-1},"updated":"2023-07-25T10:24:29.395125+00:00"}