@article{oai:kunion.repo.nii.ac.jp:00001253,
 author = {林, 千代 and Hayashi, Chiyo},
 journal = {研究紀要, Kunitachi College of Music journal},
 month = {Mar},
 note = {近年、第2言語としての英語を苦手とする大学生は増加する傾向にあり、彼らの英語学習に対するモチベーションを向上させることは英語を教える教員の最重要な課題となっている。特に、このような学習者はリーディングを不得意とすることが多く、読むことに対するモチベーションを高め、かつ読解力を高めるリーディング授業の研究が待たれている。本論文は、このようなニーズに答えるべく、英語で書かれた絵本を授業に導入したことが学習者のリーディングに対するモチベーションに、どのような影響を与えるかを縦断的に研究したものである。本研究の結果として、絵本を読むことが学習者のリーディングに対する内発的モチベーションを高め、かつ英語力も高めたことが明らかになった。今後のリーディング指導への示唆として、英語力の低い学習者に対するリーディング指導には、絵本を使った実践が有効であり、モチベーションに着目したリーディング授業の実践が効果的であると述べる。, 5, KJ00009790323, 論文},
 pages = {47--55},
 title = {第2言語(英語)を苦手とする学習者のリーディングに対するモチベーションの育成},
 volume = {49},
 year = {2015},
 yomi = {ハヤシ, チヨ}
}